PROCURANDO FAZER A DIFERENÇA

CEM RENASCER

Perspectivas curriculares

Currículo, culturas, conhecimento prévio, aprendizagem, novas esperiências

Currículo escolar:

          Em se falando de currículo escolar, percebemos que há uma preocupação grande e constante por meio de educadores e pensadores sobre o quê se deve, para quem se deve e como se deve abordar questões sobre a aprendizagem dentro do currículo escolar.  Quais conteúdos são mais ou menos importantes, quais as especificidades de assuntos para cada aluno e série, levando-se em conta a abordagem de conteúdos que estejam relacionados com as questões sociais, políticas e culturais em que a comunidade escolar está inserida e também o conhecimento prévio de cada ser da comunidade escolar. Segundo Santomé(1998, pg.29), “Solicita-se constantemente de professores e professoras que prestem atenção as novas metas educacionais, a novos conteúdos, etc.”

                                                                                                             

          

        Necessitamos traçar como meta principal, elevar em nossos alunos o nível de criticidade, da democracia e da solidariedade, tornando-os cidadãos com novos conhecimentos, habilidades e boas atitudes na sociedade. Santomé(1998, pg.147), cita ainda que “Educar é uma ação profundamente política e ética”. Por isso a importância e a necessidade de trabalhar no currículo escolar temas com o intuito de trazer diversas informações, contextualizadas com o dia a dia e com a história cultural e de seus alunos.

         “A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida.”               

                                                                                                                           (John Dewey)

 

          De acordo com o filme: “Escritores da Liberdade” (Paramount Pictures, 2007), devemos conhecer a realidade dos nossos alunos, tratando-os com respeito e com afetividade, compreendendo e valorizando cada um na sua individualidade, mostrando que todos nós fazemos parte da sociedade e que como agentes participativos nos aspectos sociais, culturais e econômicos, podemos transformar a humanidade.

                                                                              

          Precisamos com urgência objetivar os caminhos que queremos e devemos seguir para proporcionar aos nossos alunos uma educação de qualidade, para que estes, adquiram conhecimentos amplos sobre as diversas questões que permeiam a nossa sociedade.

           As escolas atuais visam à inclusão para oferecer uma educação subjetiva e de interesse de todos os envolvidos na comunidade escolar. A escola busca constituir uma entidade que viabiliza uma diversidade nas formas de ensinar e aprender de forma integrada e interdisciplinar e cada vez mais próximas dos interesses de seus alunos, tornando-se uma comunidade de muitos e novos conhecimentos, gerando uma aprendizagem significativa e compromissada com a nova geração da sociedade.