Educar... muitos desafios...

   

           Ensinar interdisciplinarmente é procurar projetar a educação para uma apropriação de muitos conceitos, de muitas experiências, de novos e significantes conhecimentos.

                                                                                                 

Currículo X Interdisciplinaridade X Conhecimentos prévios=

Múltiplos saberes

Currículo e interdisciplinaridade... o saber fazer

Currículo e interdisciplinaridade

(aspectos positivos, aspetos negativos, relações e objetivos)

                      

             Dentro das novas perspectivas educacionais, o currículo atrelado à interdisciplinaridade, proporciona aos alunos a percepção dos conhecimentos de forma coletiva e dá a oportunidade que cada um construa o seu próprio conhecimento individual.

      A colaboração existente entre todas as disciplinas integralizadas, busca dar a noção da realidade em que cada indivíduo vive. Essa prática de trabalho permeia a ação na formação de uma teia de conhecimentos, não visando claro, a disseminação das disciplinas, mas sim, buscando a ampliação de práticas de ensino relacionadas às várias áreas, como um todo, contextualizado e articulado.

           De acordo com Edgar Morin (2005) [...] a reforma necessária do pensamento é aquela que gera um pensamento do contexto e do complexo. O pensamento contextual busca sempre a relação de inseparabilidade e as inter-retroações entre qualquer fenômeno e seu contexto, e deste com o contexto planetário. O complexo requer um pensamento que capte relações, inter-relações, implicações mútuas, fenômenos multidimensionais, realidades que são simultaneamente solidárias e conflitivas (como a própria democracia, que é o sistema que se nutre de antagonismos e que, simultaneamente, os regula), que respeite a diversidade, ao mesmo tempo que a unidade, um pensamento organizador que conceba a relação recíproca entre todas as partes. (p. 23).

                        

           
           Trabalhar visando essa união de todas as disciplinas é articular os vários conhecimentos e as diversas maneiras de se adquiri a aprendizagem na formação integral do aluno.

                  Dentro desta realidade, vemos como:

 Aspectos positivos:

*a unificação dos conhecimentos,

*relação contínua de aproximação, da relação e integração de todas as disciplinas,

*construção de saberes integrais e integradores.

 Aspectos negativos:

*deixar que caia no modismo, não alcançando o objetivo real de ensinar com significância,

* falta de prática e estudo, influenciam na perda do verdadeiro objetivo,

* dificuldade pelo comodismo na construção do trabalho interdisciplinar.

          Integração e engajamento de educadores num trabalho conjunto, de interação das disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade de modo a superar a fragmentação do ensino, objetivando a formação integral dos alunos, a fim de que possam exercer criticamente a cidadania mediante uma visão global de mundo e serem capazes de enfrentar os problemas complexos, amplos e globais da

realidade atual. (LÜCK, 1995, p. 64).