Educar... muitos desafios...

   

           Ensinar interdisciplinarmente é procurar projetar a educação para uma apropriação de muitos conceitos, de muitas experiências, de novos e significantes conhecimentos.

                                                                                                 

Currículo X Interdisciplinaridade X Conhecimentos prévios=

Múltiplos saberes

Currículo e interdisciplinaridade... o saber fazer

Currículo e interdisciplinaridade

(aspectos positivos, aspetos negativos, relações e objetivos)

                      

             Dentro das novas perspectivas educacionais, o currículo atrelado à interdisciplinaridade, proporciona aos alunos a percepção dos conhecimentos de forma coletiva e dá a oportunidade que cada um construa o seu próprio conhecimento individual.

      A colaboração existente entre todas as disciplinas integralizadas, busca dar a noção da realidade em que cada indivíduo vive. Essa prática de trabalho permeia a ação na formação de uma teia de conhecimentos, não visando claro, a disseminação das disciplinas, mas sim, buscando a ampliação de práticas de ensino relacionadas às várias áreas, como um todo, contextualizado e articulado.

           De acordo com Edgar Morin (2005) [...] a reforma necessária do pensamento é aquela que gera um pensamento do contexto e do complexo. O pensamento contextual busca sempre a relação de inseparabilidade e as inter-retroações entre qualquer fenômeno e seu contexto, e deste com o contexto planetário. O complexo requer um pensamento que capte relações, inter-relações, implicações mútuas, fenômenos multidimensionais, realidades que são simultaneamente solidárias e conflitivas (como a própria democracia, que é o sistema que se nutre de antagonismos e que, simultaneamente, os regula), que respeite a diversidade, ao mesmo tempo que a unidade, um pensamento organizador que conceba a relação recíproca entre todas as partes. (p. 23).

                        

           
           Trabalhar visando essa união de todas as disciplinas é articular os vários conhecimentos e as diversas maneiras de se adquiri a aprendizagem na formação integral do aluno.

                  Dentro desta realidade, vemos como:

 Aspectos positivos:

*a unificação dos conhecimentos,

*relação contínua de aproximação, da relação e integração de todas as disciplinas,

*construção de saberes integrais e integradores.

 Aspectos negativos:

*deixar que caia no modismo, não alcançando o objetivo real de ensinar com significância,

* falta de prática e estudo, influenciam na perda do verdadeiro objetivo,

* dificuldade pelo comodismo na construção do trabalho interdisciplinar.

          Integração e engajamento de educadores num trabalho conjunto, de interação das disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade de modo a superar a fragmentação do ensino, objetivando a formação integral dos alunos, a fim de que possam exercer criticamente a cidadania mediante uma visão global de mundo e serem capazes de enfrentar os problemas complexos, amplos e globais da

realidade atual. (LÜCK, 1995, p. 64).

PROCURANDO FAZER A DIFERENÇA

CEM RENASCER

Perspectivas curriculares

Currículo, culturas, conhecimento prévio, aprendizagem, novas esperiências

Currículo escolar:

          Em se falando de currículo escolar, percebemos que há uma preocupação grande e constante por meio de educadores e pensadores sobre o quê se deve, para quem se deve e como se deve abordar questões sobre a aprendizagem dentro do currículo escolar.  Quais conteúdos são mais ou menos importantes, quais as especificidades de assuntos para cada aluno e série, levando-se em conta a abordagem de conteúdos que estejam relacionados com as questões sociais, políticas e culturais em que a comunidade escolar está inserida e também o conhecimento prévio de cada ser da comunidade escolar. Segundo Santomé(1998, pg.29), “Solicita-se constantemente de professores e professoras que prestem atenção as novas metas educacionais, a novos conteúdos, etc.”

                                                                                                             

          

        Necessitamos traçar como meta principal, elevar em nossos alunos o nível de criticidade, da democracia e da solidariedade, tornando-os cidadãos com novos conhecimentos, habilidades e boas atitudes na sociedade. Santomé(1998, pg.147), cita ainda que “Educar é uma ação profundamente política e ética”. Por isso a importância e a necessidade de trabalhar no currículo escolar temas com o intuito de trazer diversas informações, contextualizadas com o dia a dia e com a história cultural e de seus alunos.

         “A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida.”               

                                                                                                                           (John Dewey)

 

          De acordo com o filme: “Escritores da Liberdade” (Paramount Pictures, 2007), devemos conhecer a realidade dos nossos alunos, tratando-os com respeito e com afetividade, compreendendo e valorizando cada um na sua individualidade, mostrando que todos nós fazemos parte da sociedade e que como agentes participativos nos aspectos sociais, culturais e econômicos, podemos transformar a humanidade.

                                                                              

          Precisamos com urgência objetivar os caminhos que queremos e devemos seguir para proporcionar aos nossos alunos uma educação de qualidade, para que estes, adquiram conhecimentos amplos sobre as diversas questões que permeiam a nossa sociedade.

           As escolas atuais visam à inclusão para oferecer uma educação subjetiva e de interesse de todos os envolvidos na comunidade escolar. A escola busca constituir uma entidade que viabiliza uma diversidade nas formas de ensinar e aprender de forma integrada e interdisciplinar e cada vez mais próximas dos interesses de seus alunos, tornando-se uma comunidade de muitos e novos conhecimentos, gerando uma aprendizagem significativa e compromissada com a nova geração da sociedade.

APRESENTAÇÃO

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INTEGRAL,          CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO

 

            Eu, ADRIANA ANDRÉA SILVEIRA DE ESPINDOLA sou graduada em Pedagogia com ênfase em Educação Infantil e Séries Iniciais.

          Atuo a dezesseis anos na área da educação, oito deles em uma instituição privada e os outros oito anos, na rede de ensino de São José e efetiva no cargo de professora de Séries Iniciais no Centro Educacional Municipal Renascer.     

          Nos últimos três anos, a convite da equipe diretiva e especialistas da área pedagógica da instituição, tenho sido responsável pela Coordenação do Programa Mais Educação nesta escola e sinto a necessidade de aprofundar meus conhecimentos sobre o tema, sabendo dos benefícios que o Ensino Integral oferecerá aos alunos. Esse atendimento de excelência servirá para o crescimento do desenvolvimento cognitivo e social de cada um.

         Como experiência de trabalho, posso mencionar o que hoje vem engrandecendo o meu lado profissional: o Programa Mais Educação. Ele foi implantado no Centro Educacional Municipal Renascer desde o ano de 2010 para atender alunos com vulnerabilidade social, evasão e defasagem escolar.  São ao todo cento e vinte crianças que além de receberem três refeições diárias, ainda participam de atividades de acompanhamento pedagógico de Português e Matemática, atividades artísticas e culturais como oficinas de Pintura em Tela, Teatro, Cerâmica e Artes Visuais e práticas esportivas como oficinas de Vôlei, Futsal, Xadrez e Capoeira.

         Nossa finalidade é de proporcionar aos alunos, oficinas que satisfaçam a necessidade e o interesse de todos.

          Estando em contato direto com nossas crianças vemos que o trabalho  desempenhado tem surtido muitos efeitos positivos, pois as questões que fizeram que se instituísse o Programa em nossa escola estão diminuindo ou até mesmo sanados. Assim sendo, vejo que para uma positiva transição do Programa Mais Educação para a efetiva Educação Integral, faz-se necessário a preparação profissional de um estudo mais aprofundado sobre a questão do currículo escolar que se faz necessário implantar nas escolas para o pleno desenvolvimento de nossos alunos.